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小班音乐教案 篇1
【活动目标】
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验。
【活动准备】
1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。
2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
【活动重点】
幼儿感受洗澡的快乐.
【活动过程】
1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
(环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和教师的距离，消除陌生感。)
〔1〕和听课老师打招呼，有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。
(环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和教师的距离，消除陌生感。)
〔2〕好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？
(环节设计意图：引导宝宝认识到自己的需求，并激发他们参与活动的兴趣。)
〔3〕有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干啥？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡兴趣。
2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
(环节设计意图：幼儿相互交流，相互学习洗澡的方法，进一步积累洗澡经验。)
⑴师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导宝宝注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
⑵提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？
⑶教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？
小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。
师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。
3、大家来洗澡，体验洗的快乐。
(环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，相互搓背，幼儿自由的游戏，享受洗的快乐)。
〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。
〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
小班音乐教案 篇2
有益的学习经验：
1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导：
1、长和短的声音：
(1)幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
(2)老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
(3)出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
(1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和小调，感受歌曲的美好。
(2)通过听唱跳的游戏，让幼儿表达自己喜欢的声音，并且能够模仿这些声音
3. 增加操作性游戏，让幼儿通过观察、比试、语言表达等方式，加深对音乐的理解与记忆.
活动反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
小班音乐教案 篇3
目标：
1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并用形体动作表现音乐的强弱。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备：
音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等.
过程：
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？
(2)轻轻的走还是重重的走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候，是什么力量!
2、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
3. 增加操作性游戏，让幼儿通过观察、比试、语言表达等方式，加深对音乐的理解与记忆.
小班音乐教案 篇4
目标：
1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并用形体动作表现音乐的强弱。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备：
音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等.
过程：
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？
(2)轻轻的走还是重重的走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候，是什么力量!
2、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
3. 增加操作性游戏，让幼儿通过观察、比试、语言表达等方式，加深对音乐的理解与记忆.
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