八年级语文下《组歌》教学反思
今天上午，曹校长带着语文组全体同仁来到沂南三中听了蒲汪中学孟祥娟老师的语文课《组歌》。受益匪浅。
孟老师上的这节课，让人感觉非常有味道。她上课的时候，总是能调动学生们的积极性，而且教学环节的过渡也十分自然。特别是孟老师的课堂里，她不仅能够教学生知识，还能让每一个同学都能感受到成就感。
这节课是在沂南三中推行小组合作学习的诚邀下上的示范课。虽然是不同的学校和班级，但孟老师就这个简单的课，却感受到了县“126策略”结合了语文科的特点、充分展示了自己扎实的基本功和驾驭课堂的能力，这些都给听课的老师留下了深刻的印象。
孟老师的课，不仅体现了县“126策略”的教育理念，还充分展现了自己扎实的教学基本功。特别是在课堂环节间的过渡，以及她语言的激励性，都让学生们和听课老师感到非常兴奋和激动。
随后，我们有幸听取了县教研室徐以山主任的精彩报告。他对“126策略”的‘提出和教育规律’、‘做幸福的老师’等方面做了深入剖析，并结合所讲的课进行了精彩点评，最后对如何与126衔接进行了具体指导。
lesson结束时，成就学生的，发展自己的，这就是徐主任提出的课改的根本目的。把现在的课堂由“闷”变成“福”，最具体的可操作的就是“126策略”的具体实施。听了这些也就对课改豁然明了，也坚定了今后在课堂教学中的路。
总之，这节课的教学反思让我深刻体会到：有效的教学不仅需要扎实的教学基本功，还需要有创新的课堂设计和独特的教学方法。只有这样，才能真正让学生的个性得到发展，课堂变得充满活力和趣味。
八年级语文下《组歌》教学反思
今天上午，曹校长带着语文组全体同仁来到沂南三中听了蒲汪中学孟祥娟老师的语文课《组歌》。受益匪浅。
孟老师上的这节课，让人感觉非常有味道。她上课的时候，总是能调动学生们的积极性，而且教学环节的过渡也十分自然。特别是孟老师的课堂里，她不仅能够教学生知识，还能让每一个同学都能感受到成就感。
这节课是在沂南三中推行小组合作学习的诚邀下上的示范课。虽然是不同的学校和班级，但孟老师就这个简单的课，却感受到了县“126策略”结合了语文科的特点、充分展示了自己扎实的基本功和驾驭课堂的能力，这些都给听课的老师留下了深刻的印象。
孟老师的课，不仅体现了县“126策略”的教育理念，还充分展现了自己扎实的教学基本功。尤其是在课堂环节间的过渡，以及她语言的激励性，都让学生们和听课老师感到非常兴奋和激动。
随后，我们有幸听取了县教研室徐以山主任的精彩报告。他对“126策略”的‘提出和教育规律’、‘做幸福的老师’等方面做了深入剖析，并结合所讲的课进行了精彩点评，最后对如何与126衔接进行了具体指导。
lesson结束时，成就学生的，发展自己的，这就是徐主任提出的课改的根本目的。把现在的课堂由“闷”变成“福”，最具体的可操作的就是“126策略”的具体实施。听了这些也就对课改豁然明了，也坚定了今后在课堂教学中的路。
总之，这节课的教学反思让我深刻体会到：有效的教学不仅需要扎实的教学基本功，还需要有创新的课堂设计和独特的教学方法。只有这样，才能真正让学生的个性得到发展，课堂变得充满活力和趣味。
八年级语文下《组歌》教学反思
今天上午，曹校长带着语文组全体同仁来到沂南三中听了蒲汪中学孟祥娟老师的语文课《组歌》。受益匪浅。
孟老师上的这节课，让人感觉非常有味道。她上课的时候，总是能调动学生们的积极性，而且教学环节的过渡也十分自然。特别是孟老师的课堂里，她不仅能够教学生知识，还能让每一个同学都能感受到成就感。
这节课是在沂南三中推行小组合作学习的诚邀下上的示范课。虽然是不同的学校和班级，但孟老师就这个简单的课，却感受到了县“126策略”结合了语文科的特点、充分展示了自己扎实的基本功和驾驭课堂的能力，这些都给听课的老师留下了深刻的印象。
孟老师的课，不仅体现了县“126策略”的教育理念，还充分展现了自己扎实的教学基本功。尤其是在课堂环节间的过渡，以及她语言的激励性，都让学生们和听课老师感到非常兴奋和激动。
随后，我们有幸听取了县教研室徐以山主任的精彩报告。他对“126策略”的‘提出和教育规律’、‘做幸福的老师’等方面做了深入剖析，并结合所讲的课进行了精彩点评，最后对如何与126衔接进行了具体指导。
lesson结束时，成就学生的，发展自己的，这就是徐主任提出的课改的根本目的。把现在的课堂由“闷”变成“福”，最具体的可操作的就是“126策略”的具体实施。听了这些也就对课改豁然明了，也坚定了今后在课堂教学中的路。
总之，这节课的教学反思让我深刻体会到：有效的教学不仅需要扎实的教学基本功，还需要有创新的课堂设计和独特的教学方法。只有这样，才能真正让学生的个性得到发展，课堂变得充满活力和趣味。
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