八年级物理看不见的光课件

(1)什么是太阳光谱和看不见的光？太阳光可以分为可见光和不可见光（红外线和紫外线）。我们可以通过实验观察到，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的光带。

(2)说出红外线、紫外线的作用：红外线能够帮助我们辨别真假，比如通过夜视镜识别物体；紫外线具有杀菌作用，用于防伪检测。

(3)说明“教学设想”部分的重难点和疑点。本节课重点是掌握红外线和紫外线的主要特性及其在实际生活中的应用。学生将通过研究资料、讨论实验等方式理解这些光学现象，并学会利用它们解决实际问题。

针对上述内容，以下是一篇详细的改写版本： --- 八年级物理看不见的光 素质教育目标 (一)知识与技能 说出什么是太阳光谱和看不见的光。说出红外线、紫外线的作用。 (二)过程与方法 通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 (三)情感态度价值观 初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。 教学设想 1.重点、难点、疑点 （1）红外线：光谱的红光以外存在的人眼看不见的光。 （2）紫外线：光谱的紫光以外存在的人眼看不见的光。 2.课型及基本教学思路 课型：新授课。基本教学思路：本节课可采用研究性的学习方法，让学生查找资料，通过讨论交流的形式学习。 教具学具准备 投影仪、投影片、多媒体课件、三棱镜、平行光源、光屏、彩虹图片、夜视镜、验钞机工作原理资料、地球臭氧空洞的资料。 素材储备 彩虹图片、夜视镜、验钞机工作原理资料、地球臭氧空洞的资料。 课时安排 1课时。 教学设计 （一）教学流程 1．复习导入 彩虹是怎样形成的？什么是光的色散？ 2．课前热身 太阳光被三棱镜分成哪些色光？试排出它们的顺序。 3．合作探究 （1）整体感知 红外线位于红光以外，它的频率范围在1012Hz～5×1014Hz。一切物体都在不停地发射红外线。物体温度越高，辐射的红外线越多。物体辐射红外线同时也吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强。各种物体吸收红外线后温度升高。另外红外线穿透云雾的能力较强。 紫外线位于紫光之外，它的频率范围在7.5×1014Hz～5×1016Hz。紫外线主要特性是化学作用强，可以使照相底片感光。紫外线的生理作用强，能杀菌。应用紫外线的荧光效应进行防伪。 （2）四边互动 互动1：雨过天晴，天空中经常会出现彩虹，它的色光是怎么排列的？明确：观察光的色散现象，认识光谱，指出光谱两侧还有不可见光，从而引出红外线、紫外线。 互动2：在现代打斗片中，特警手持一种先进步枪瞄准非常难，为什么？明确：讨论分析有关资料，了解红外线的特性及其应用。这种步枪就是应用了红外线瞄准的。（出示夜视镜） 互动3：验钞机能辨别钞票真伪，为什么？明确：讨论分析有关资料，了解紫外线的特性及其应用。验钞机就是应用了紫外线的荧光效应来辨真伪的。 互动4：世界环保组织宣布2004年起禁止生产氟利昂做制冷剂的冰箱，为什么？明确：引导学生了解紫外线的来源与危害性，而氟利昂会破坏大气层上部能够吸收紫外线的臭氧层。 4．达标反馈 （1）光谱中的红端以外的光叫（红外线），紫端以外的光叫（紫外线）。 （2）太阳光是天然紫外线的主要来源。地球的周围大气层上部的（臭氧层）能吸收紫外线，使它不能到达地面。 （3）在SARS病毒肆意侵害人类的时候，除了用84消毒液喷洒和过氧乙酸熏蒸预防外，还常见用（紫外线）灯来灭菌。另外许多部门（尤其车站、飞机场）运用了多种快速测体温的仪器，它们是利用（红外线）测温的。 5．学习小结 （1）内容总结 通过本节课学习，我们了解了红外线、紫外线的特性及其应用。 （2）方法归纳 本节课运用了讨论式探究学习方法。 --- 以上为一篇八年级物理《看不见的光》文章的三篇改写版本。

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