小班散文小雨点教案1
在生活、工作和学习中，说起散文，大家肯定都不陌生吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。你知道写散文的精髓是什么吗？下面是小编收集整理的小班散文小雨点教案，欢迎大家分享。
小班散文小雨点教案1
◆活动目标
1.欣赏并学说散文，初步尝试仿编.
2.能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受.
3.喜欢学说散文中的优美语句.
◆活动准备
◎《小雨点》挂图(见教具盒)、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。
◎空白记录卡片、记录笔.
◆活动过程
☆谈话
1.引导幼儿谈论关于下雨的话题。
教师：小朋友喜欢下雨吗？
小雨点是怎样从天上落下来的？
2.出示《小雨点》挂图，引导幼儿观察雨点落的位置。
教师：今天有个地方正下着雨呢，看看小雨点跳到了哪里?
小雨点跳到这里会怎么样？
☆欣赏
1.结合挂图完整朗诵散文，引导幼儿感受散文的优美意境。
教师：老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗，我们来听一听。
2.结合挂图，通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。
教师：小雨点怎样从天上跳下来的？它都跳到哪里了?
☆朗诵
1.教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。
2.出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标，引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。
☆仿编
1引导幼儿尝试用替换方式进行仿编，教师将编的内容记录在空白卡片上。
教师：想一想，小雨点还会跳到哪里当滑梯，哧溜一声滑下去?
2引导幼儿看记录图卡，朗诵改编的散文诗。
教师：我们一起朗诵自己编的《小雨点》诗歌吧。
◆活动建议
《小雨点》是一首写景叙事性的散文。作品篇幅短小、句式简单，内容浅显流畅、富有童趣，动作性比较强;运用排比句，以拟人的手法描绘了淘气的小雨点从天空落下来时，将落在的地方当滑梯滑下来的有趣场景。符合小班幼儿的生活经验，而且具有一定启迪性，适合幼儿仿编。
引导幼儿欣赏散文时需要借助阅读图画、聆听、诵读的方式帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强，有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画，结合多媒体课件引导幼儿欣赏散文，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平，借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的优美意境，大胆的表达。
附散文诗:
《小雨点》
小雨点
排着队，唱着歌，从天上落下来。
小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;
小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;
小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点.
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活动反思:
这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，ptyk同样常见于孩子的生活。通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地大胆地进行描述，引导他们用动作和表情来增强语言的表现力，帮助他们更深刻地理解和记住这篇散文。
在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习一些简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的。因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班散文小雨点教案2
设计意图:
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好地欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标:
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备:
各种实物，环境创设，PPT字图
活动过程:
一.视频导入:
1．教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？（小雨点）
2．教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！
二.完整讲述:
1．教师：小朋友，听这段小雨点的歌，我们先一起完整的讲述一遍。这是第一篇。
2．教师：谁来讲述第二篇呢？谁来讲第三篇呢？
3．教师：让我们一起来和小雨点一起完整讲述，好吗？
三.完整讲解:
1．教师：那接下来的第四篇，小雨点还会跳到哪里啊？请你们想象一下，或者在课桌上找找看有什么东西可以让它跳过去。
2．教师：那我们一起来想象一下小雨点跳到了什么地方吧？
3．教师：那接下来，小雨点还会怎么样呢？
4．教师：那让我们一起完整讲述，好吗？
四.创造:
1．教师：现在老师要和你们一起创作一篇新的散文。谁来想一想，小雨点还能跳到哪里啊？请你们想象一下，或者在课桌上找找看有什么东西可以让它跳过去。
2．教师：那我们一起来想象一下小雨点跳到了什么地方吧？
3．教师：那接下来，小雨点还会怎么样呢？
4．教师：那让我们一起完整讲述，好吗？
五.延伸:
1．教师：现在老师想让你们带着小雨点到家去，想想它们又会怎么样吧？
2．教师：那谁来当小雨点呢？
3．教师：那让我们一起讲述一下小雨点到家后的经历吧！
四.总结:
1．教师：今天我们的小 rain point 学习了些什么呀？
2．教师：它们告诉我们什么道理呢？
3．教师：谁来分享一下你们在学习这篇散文时的感受吧！
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