六年级语文《鸟是树的花朵》教学设计
教学目标：
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握本课6个要求会写的生字，领悟“妙不可言、稀疏、空旷、白腴、优雅”的词语的意思。
2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3．结合语言文字理解“鸟是树的花朵”，品味文中优美的词句。
教学重点：培养学生品味语言文字的能力，在朗读中体会文本，感悟文本的深刻内涵。
教学难点：调动学生的想象世界，经验世界，情感世界，与文本深入对话，更深刻理解树与鸟之间浑然一体的关系。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：你最喜欢什么花呢？为什么？板书：花朵。
学生自由作答。
师：花儿用自己的美丽装点了自然，让大自然更加生机勃勃，五彩斑斓。
补充板书：鸟是树的
看到这个题目，你产生了哪些疑问？
预设：生：为什么说鸟是树的花朵？鸟是树的怎样的花朵？鸟怎么会成了树的花朵？
下面让我们带着思考一起走进这篇散文。
二、初读课文，整体感知
1、同桌轮读课文。要求读准字音，读顺句子。
2、指名读文。随机指导。
包含生字的随文指导。
重点指导：瞬蹈婉
三、默读课文，自主学习
师：刚才我们一起走进了课文，此时此刻，你能不能用一句话来表达自己内心的感受。
师：是啊，这小小的鸟儿在冬天，如若落在那干枯的树杈上，总让我们有一种怦然心动的感觉，作者说的多好：鸟是树的花朵。你能从文中的具体部分来结合具体的词句来谈谈。
学生阅读思考。
师：下节课再让我们一起走进文章的字里行间去品味。
第二课时
一、咬文嚼字，深入研读
师：上节课，我们一起初步学习了课文，这节课我们将走进文章的字里行间去品味。谁来谈谈，在作者眼里，为什么说鸟是树的花朵？又是怎样的花朵?
预设1：（第2段）
．从第二段“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见满树的花朵。
师追问：你读到了什么？（鸟儿的颜色不同，大小不同，真就像是花朵盛开在树枝上。）
怎么读到的？（我从“五颜六色”读到的，因为鸟儿颜色不同，大小不同，真是千姿百态。
师：多么与众不同的花朵呀!读出这种美来。
生2：我从“满树的花朵”想到鸟儿落在干枯的树枝上，就像树枝上真的开满了花一样，让树不再单调，变得美丽起来。（美美地读一读吧。）
师：多么美的花朵呀!读出这种美来。
生3：我仿佛看到一个满枝头的鸟儿，在冬天，像一位诗人，用它的颜色和光芒，编织了一幅冬日的美丽画卷。
师：它像春天的月光一样柔和，像秋天的玉兰花一样绚丽多彩，像夏天的蝉鸣那样清脆响亮，像冬天的雪花那样纯洁无瑕。这些独特的花朵都为树赋予了不同的生命和色彩，使这棵干枯的大树在冬日里显得更加充满生机。
师：作者抓住了鸟儿的特点为我们描绘了一幅冬日盛开在枯树上的美丽画卷，乌鸦、八哥霎那间让树焕发出无限生机，白鸽如那绽放的玉兰花，给人以温暖和希望，麻雀更让这冬天的树活力四射，真是冬日里一道迷人的风景。
师：鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
师：树原本就是鸟的家园。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌。树木用自己的语言告诉我们，它不仅依靠阳光，更依赖它的伙伴——鸟儿。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生4：夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月光由几只鸟共同编织，冬天的雪花由无数只鸟的光芒填满。是啊，十二月的瓦蓝色天空缺乏一种春天的等待呢？这歌声中忽地绽放的羽翼映衬着冬季阳光，既让人感到宁静，又让人感受到希望。
师：这是作者巧妙地将鸟与树的主题结合起来，通过“妙不可言”、“稀疏”、“空旷”、“白腴”、“优雅”的词语引导学生思考，展现了他对自然和生命的深刻理解。
生5：站在小路上，我看见一群白色的鸽子在飞翔，它们像一群金色的精灵一样，用她们温暖的笑容，给这棵干枯的大树增添了一片春天的希望。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生6：冬天里的白鸽优雅地歌唱，像一位歌手，用它们清脆的声音，谱写出冬日里那温暖动人的乐章。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生7：树上的鸟儿飞来飞去，它们不慌不忙地为树木伴行，像一位舞者，用优雅的步子，给这棵干枯的大树增添了一片生机与活力。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生8：冬天的雪花轻柔地飘落，像一位舞者，用柔和的目光，为这棵干枯的大树添上了色彩与希望。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生9：树上的鸟儿们带来春天的气息，带来了秋天的芬芳，带来了冬天的希望。它们不仅让树木充满生机，更让人感受到生命的美好与温暖。
师：是啊，鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩，于是春夜吟歌、夏时奏乐、秋时赏花、冬时守望，这三种不同的声音和节奏中，让我们感受到了大自然的美好与和谐。
生10：树上的鸟儿们带来春天的气息，带来了秋天的芬芳，带来了冬天的希望。它们不仅让树木充满生机，更让人感受到生命的美好与温暖。
二、拓展延伸，发现生活
作者把鸟想象成树的花朵，使冬天寂寞的树有了一番别致的景象。你也有过类似的想象吗？写在小本本上。
三、作业
1、背诵全文。
2、将你生活中的想象记录下来，写在小本本上.
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