《天上的街市》教学方案

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一、教学内容

1921年10月24日，《天上的街市》由郭沫若创作。这是一首现代诗，通过对社会环境的描绘，表现了诗人对自由与幸福的美好向往。

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二、教学目标

1. 通过朗读诗歌，理解诗歌内容和情感。
2. 在朗诵时感受诗歌语言的音乐美，并想象画面。
3. 学习赏析诗歌的方法，初步体会诗中的情感表达。
4. 探索诗歌的语言凝练、联想的艺术。

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三、教学重点

1. 理解诗歌的语言凝练和炼字的妙处。
2. 寂静与动态之间的联想。
3. 诗歌的情感美和艺术魅力。

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四、教学准备

• 多媒体课件
• 学生收集自己喜欢的诗歌
• 提供郭沫若《天上的街市》的相关资料

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五、教学过程

1. 引出诗歌背景（20分钟）
2. 通过星空图引出诗人，介绍《天上的街市》的创作背景。

3. 引出写作背景：1921年10月24日，郭沫若完成这首诗，收入《星空》，后来由钱学森翻译出版。

4. 诗歌赏析（30分钟）

5. 赏析语言：
   • “明”：街灯亮后不再有明显变化。
   • “闪”：星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼。
   • “点”：街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。

6. 诗的意境：

   • 夜幕降临，街灯全亮，星星出现，营造出流动美丽与宁静的氛围。

7. 画面想象（20分钟）

8. 通过五线谱和图片，帮助学生理解诗歌的情感，并再现画面。

9. 朗读欣赏（15分钟）

10. 独立朗读，背诵诗句，结合板书，理解朗读中的停顿、重音等技巧。

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六、作业

• 必做：继续练习有感情地朗读诗歌，尝试背诵。
• 选修：搜集一些自己喜欢的现代诗进行赏析。

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七、板书设计

``` 诗歌欣赏

音乐美
凝练生动的语言

声情并茂地朗读
以诗画意，以意写诗

绘画美
由彼及本，联想无限

情感美
美好与自由，幸福如幻

丰富美好的意境

丰富充满的情感 ```

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这个方案从理论到实践的自然过渡，重点突出诗歌的语言、画面和情感表达。通过多媒体课件、板书设计等手段，激发学生的兴趣和创作欲望。

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