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音乐课《云》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的音乐课《云》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐课《云》教学设计1
一、教学活动框架和实施方案 认识和发现自然界中各种各样的自然现象，是孩子们最热衷做的事情。从小注重培养孩子用一颗热爱音乐的心去热爱大自然，是我们这些音乐教育工作者们责无旁贷的责任。 人教版义务教育课程标准实验教材小学音乐一年级下册第二单元中的歌曲——《云》，就是要孩子们认识大自然的美，把大自然的美融入到美妙的歌曲中去，从而培养了孩子们热爱大自然及对大自然细心的观察能力。
1、教学目标： ①通过律动《海》，把孩子们带入一个美丽的自然世界，感受音乐带给他们的美。 ②通过体验云的不同情绪“喜、怒、哀、乐”，激发孩子们学习的热情，培养孩子们的细致观察力和演唱情绪。 ③围绕“晴空下的云、狂风下的云”有感情地演唱，发挥丰富的想象力表演歌曲。
2、教学重难点 通过孩子们熟悉的情绪“喜怒哀乐”把“云”拟人化，从而培养孩子们较强的歌曲情感表现力，引导孩子融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的。
3、课前准备： ①布置音乐教室：椅子呈半圆依次排开，留出中间足够的空间可进行表演。 ②准备好“云”课件。 ③教具准备：白纸、钢琴。
4、教学设计思路： 本堂课以“海”的复习律动拉开本课序幕，很快地把孩子们的注意力吸引到了大自然的课堂中。通过与老师一起体验云在不同自然现象下所表现出的不同形态——“喜、怒、哀、乐”（为了让孩子们更直接地感受，老师把云拟人化），让孩子们在情感上更好地表现歌曲：通过让小朋友们扮演晴空中的云、狂风下的云等情节性的表演，引导孩子们进行相应的歌曲情感体验；通过用白纸“创造”孩子们心中不同的云，充分发挥孩子的想象力和创造力，建立与其他孩子合作的纽带。
5、教学活动课堂 （1）律动：《海》 （2）导入：“大海真美啊!有太阳，有月亮，有浪花，还有白云呢。”
①“小朋友你们见过云吗？”（出示蓝天白云图）
②“你们知道云是从哪里来的吗？”（太阳照在地面上，水蒸发变成了水蒸气，飞到了天上聚集在一起就形成了云。）
③“你们见过什么时候的云呢？”
3、发声练习： 师：“闭上你们的眼睛，现在你们的身体越来越轻，变成了一朵白云飞到了天上，这时候云儿唱起了动听的歌声。”
1＝C―D 2/4
① 3 5 i | 6 ― 5 | 3 1 5 | 3―――|
啊……（抒情、优美地弹奏）
“小朋友们也像陈割币一样来唱一唱吧！”
“这是一朵怎么样的云呢？”
② 3 5 i | 6 ― 5 | 3 1 5 | 3――|
啦……（节奏明快的三拍子弹奏）
“听……小白云跳起了……我们一起来跳跳吧。”
③师：“天空越来越暗，云朵越来越黑，乌云密布，大雨即将来临，云肚子里装满了雨，天空快要……”
3 5 i | 6 ― 5 | 3 1 5 | 3――――|
呜……（情绪沉重的立柱式弹奏）
4、教唱歌曲： （1）导入：“确实，云儿就像我们小朋友刚才用歌声表现出来的一样，在晴空下轻轻地飘呀飘，在宁静的夜晚甜甜地睡在月亮的身边。云儿也像小朋友的心情一样有喜怒哀乐。陈老师看到我们的小朋友表现得那么出色，也迫不及待地想变成一朵云，一朵晴空下的云。” （范唱《云》）
（2）哼唱旋律：
师：“现在让我们都来做一做晴空下的云、快乐的云”。
（3）歌词接龙：
“云”这一首歌让我想起了春天的故事，春天的时候有阳光、空气和花儿，花开得漂亮。我想把春天描绘得更细腻一些，用我的手指和你的帮助画出春天的样子。” ——张老师
“我听见了云的低语，听见了鸟儿的啼叫，听见了风儿的轻轻吹拂。” ——林老师
“啊，有月亮在天上，有星星在地下，有阳光挂在高处，有清泉在流淌。它们都在为春天祝福。” ——王老师
5、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）音乐课《云》教学设计2
教学内容
《郊游》
授课时间：14周
教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》的差异
(《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各种表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的知识
8、模唱歌曲
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏，讲故事
2、欣赏，启发学生感受音乐内容
3、画小熊猫憨厚的形象
七、小结
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