木兰诗突出孝心
木兰诗展现了木兰的孝顺与智慧，是传统文化中典型的作品之一。
木兰诗通过替父从军的故事，表达了作者对木兰人物的尊重和敬仰，同时也传递了对母亲深深的爱意。
木兰诗的主题是孝道，理由在于文章要突出木兰的孝顺、机智、勇敢以及不贪图利禄的品质。
木兰诗中充满了生动的情感与深刻的思想，展现了作者对人物关系的理解和尊重。
木兰诗教案
木兰诗的教学设计围绕学生了解木兰替父从军的事实为出发点，同时注重对其智慧、勇敢等方面的描绘。通过小标题的形式总结诗歌内容，并引导学生进行赏析。
教学目标：通过本节课的学习，让学生深刻理解木兰的孝道精神及其背后的精神力量；培养学生的爱国情怀和团队合作能力。
课堂安排：导言部分介绍民歌《木兰诗》的基本背景，接着分段讲解其故事内容、艺术特色以及精神内涵。
课后作业：完成小作文“英雄花木兰”。
木兰替父从军这篇诗歌，它所描写刻画的重点在哪里？为什么要这样安排？
参考答案：
1． 木兰叹息
2． 替父从军
3． 整装出征
4． 十年征战
5． 荣归故里
6． 还身女儿
7． 难辨雌雄
6．木兰替父从军这篇诗歌，它所描写刻画的重点在哪里？为什么要这样安排？
参考答案：
重点战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、场面没有重点描写。万里征程和十年苦战则一笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。
7．从诗歌如此的详略安排上，概括出诗歌的主旨。
参考答案：
这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
8．品味诗歌的语言特色：
铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
反复手法：问女何所思，问女何所忆。
夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。
互文手法：将军百战死，壮士十年归。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
顶针手法：出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
9．作业 ：
小作文：英雄花木兰，战场杀敌寇。（仿民歌形式，可适当运用多种艺术手法，续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫国的。）
字数：100-150字。
背诵《木兰诗》
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